Inclusive Learning Technologies - Inclusive Software Design

Sowohl ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung) als auch Autismus-Spektrum-Störung (ASS) beeinflussen das Lernen, jedoch auf unterschiedliche Weise aufgrund spezifischer kognitiver und neurologischer Merkmale. Lerntechnologien bieten zahlreiche Möglichkeiten, Bildungsinhalte an die besonderen Bedürfnisse von Lernenden mit ADHS oder Autismus anzupassen.

Welche Eigenschaften müssen Lerntechnologien aufweisen, um als inklusiv zu gelten? Welche Lerntechnologien setzen inklusives Design um, und welche Merkmale zeichnen sie aus?

Ihre Aufgaben:
Führen Sie eine systematische Literaturrecherche (SLR) zu den Merkmalen und Designelementen von Lerntechnologien für Menschen mit ADHS oder Autismus durch.
Ergänzen Sie diese SLR durch Interviews, um zusätzliche Erkenntnisse zu gewinnen.

Your Benefits:

Die Möglichkeit, aktiv an Forschungsprojekten des Fachbereichs mitzuwirken und Ihre Ergebnisse zu veröffentlichen. Die Arbeit an dieser Thesis zeichnet sich durch eine enge und kontinuierliche Betreuung aus.

• Derzeit im Studium eines wissenschaftlichen Hochschulabschlusses (Bachelor) in Fachrichtungen wie Psychologie, Lehramt, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Betriebswirtschaftslehre oder verwandten Disziplinen.
• Freude an konzeptioneller und selbstständiger Arbeit sowie die Fähigkeit, sich schnell in neue Themengebiete einzuarbeiten.
• Gute Selbstorganisation und zuverlässige Arbeitsweise.
• Erfahrung mit Literaturrecherchen und wissenschaftlichem Schreiben.